Inglés A1

Fecha Inicio / Fin:03 Febrero a 16 Abril de 2020
Horario:Lunes a Jueves de 09:00 a 14:00
Tipo:Presencial – 100% Subvencionado
Duración: 190 horas

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El nivel A1 corresponde a usuarios básicos del idioma, es decir, usuarios capaces de comunicarse en situaciones cotidianas con expresiones de uso frecuente y utilizando vocabulario elemental. Es importante recordar que el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) es el sistema que define y explica los diferentes niveles de expresión y comprensión oral y escrita para lenguas como el inglés. Comprende 6 niveles de referencia: tres bloques (nivel básico o A, independiente o B y competente o C) que se dividen a su vez en dos subniveles, 1 y 2.

Una de las preguntas que podría plantearse al leer esta información es cuáles son las competencias lingüísticas que caracterizan una persona que certifica tener un nivel de inglés A1. El MCERL define las siguientes:

  • Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
  • Puede presentarse a él /ella mismo/a y presentar a otras personas, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
  • Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y de forma clara y esté dispuesto a cooperar.
150 h
40 h
190 h
  1. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

A.1 Contenidos léxico-semánticos

  1. Vocabulario básico relacionado con:

– Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse en los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas y en visitas turísticas a países extranjeros. – Vivienda, hogar y entorno: la vivienda (tipos, servicios, habitaciones, muebles, ropa de casa, instalaciones y útiles del hogar, reparaciones), ciudad / campo, zona en la que vive (el barrio y la ciudad), región, país.
– Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario.
– Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre: actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos musicales.
– Viajes: transporte público: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi. Billetes, precios y horarios. Turismo: campo, playa, montaña. Vacaciones, tipos de alojamiento (alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje.
– Relaciones humanas y sociales: familia, amistades, vida social: citas, reuniones, invitaciones, contactos por correspondencia.
– Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto, universidad).
– Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la ropa (tallas y colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, los bancos, restaurantes, bares, formas de pago.
– Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos, comida sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas.
– Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos, estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística.
– Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las tecnologías de la información y la comunicación.
– Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: estaciones, temperatura, fenómenos atmosféricos más comunes.

  1. Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman.
  2. Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible.
  3. Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk).
  4. Falsos amigos más frecuentes (conductor, library).
  5. Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge).
  6. Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in).
  7. Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question.

A.2 Contenidos gramaticales

  1. Oración
    – Concordancia sujeto- verbo en número
    – Presentación e iniciación de oraciones declarativas afirmativas y negativas; interrogativas (con y sin partículas) y respuestas breves (Yes, I am. No, she doesn´t) en los tiempos verbales estudiados.
    – Orden de los elementos: sujeto, verbo y complementos; posición de la negación.
    – Oraciones imperativas (sit down, please).
    – Introducción a las oraciones exclamativas (That´s wonderful!)
    – Coordinación: conjunciones más frecuentes (and, but, or).
    – Subordinación: oraciones causales (because), temporales (when).
  2. Nombres y adjetivos
    – El número del nombre: formación del plural + (e)s; plurales irregulares (women, men); nombres que se usan solo en plural (people).
    – El género del nombre de personas: palabras diferentes para el masculino/femenino (boy-girl); palabras comunes para ambos (teacher); sufijo –ess para formar el femenino de algunos nombres (waiter-waitress).
    – Nombres contables e incontables y consolidación de casos que presentan más dificultad (people, money, paper…).
    – El genitivo ´s / s´ (Jane´s sister, my parents´car)
    – El adjetivo: formas, uso y posición en la oración. Invariabilidad para género y número.
    – El adjetivo modificado por el adverbio (very easy, too small).
    – La comparación: adj + -er / more + adj / more + nombre.
    – El grado superlativo adj + est /the most + adj. Superlativos irregulares (best, worst, most).
  3. Determinantes – El artículo determinado e indeterminado. Usos más comunes y omisión.
    – Demostrativos y concordancia en número con el nombre: That car is very fast
    – Interrogativos: What (What colour is it?).
    – Numerales cardinales hasta tres dígitos.
    – Posesivos: my, your, his, her, our, their
    – Indefinidos más frecuentes: some, any, no, much, many (I had some tea).
  4. Pronombres
    – Pronombres personales sujeto y complemento, impersonales, demostrativos, interrogativos e indefinidos.
    – Uso de one(s): the red one
    – Pronombres indefinidos más frecuentes compuestos de some-, any-.
    – Pronombres impersonales: it, there (it´s raining).
  5. Verbos
    – Formas y usos del verbo be en presente.
    – Verbos auxiliares do y be. Características y uso.
    – Presente simple de los verbos más frecuentes. Presentación e iniciación
    – Imperativo (Listen. Don´t write).
    – Formas y usos del verbo be en pasado.
    – El Presente Simple y el Presente Continuo de los verbos más frecuentes. Contraste entre ambos tiempos.
    – El Pasado simple. Formas regulares e irregulares de los verbos del nivel. Usos.
    – Introducción a los verbos modales: can y could. Características y usos.
    – Formas impersonales del verbo be (It´s three o´clock. There are no apples)
    – La forma be going to para expresar planes futuros. – Introducción de will/ ‘ll como forma de futuro y ofrecimiento/promesa (I´ll leave on Monday; I´ll open the door for you; Don´t worry, I´ll do it).
    – Formas impersonales del verbo be en pasado (There was a match on TV).
    – Iniciación al presente perfecto para experiencias pasadas y contraste con el pasado simple (Have you ever been to London? Yes, I went there last summer).
    – Contraste de verbos comunes que rigen infinitivo (Would like/ want) frente a otros que rigen gerundio (like/hate).
  6. Adverbios
    – Interrogativos: Where, When, How, Why.
    – Afirmación y negación (yes, no).
    – Formación del adverbio a partir del adjetivo. Excepciones: hard, fast, well.
    – Forma, uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección, modo, tiempo, cantidad, probabilidad (perhaps, maybe) y frecuencia.
    – Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar, dirección y tiempo.
    – Presentación de otras preposiciones (with, without, about).
    – Preposiciones que preceden a ciertos nombres (by car, at work, on holiday).
    – Iniciación en el uso de algunas conjunciones de uso más frecuente: and, but, or, because.

A.3 Contenidos ortográficos

  1. El alfabeto. Deletreo.
  2. Representación gráfica de fonemas y sonidos:
    – Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente.
    – Vocales mudas y su posible valor fonológico. Consonantes mudas.
    – Cambios ortográficos ante inflexiones. 3. Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana, meses, nacionalidades e idiomas.
  3. Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión.
  4. Formas de contracción (didn´t, can´t)
  5. Signos de uso común: @, €, £, $

A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

  1. Sonidos y fonemas vocálicos. Sistema vocálico: Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas.
  2. Sonidos y fonemas consonánticos. Sistema consonántico: Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos consonánticos (“consonant clusters”)
  3. Procesos fonológicos: ensordecimiento, sonorización, enlace, asimilación y elisión
  4. Acento y atonicidad: patrones tonales en el sintagma. Pautas básicas del ritmo y la entonación.

Para la preinscripción al curso es necesario adjuntar en el formulario los siguientes documentos:

  1. Fotocopia DNI.
  2. Fotocopia Nómina (Importes tapados y que únicamente sea visible el importe por formación y desempleo) o fotocopia de Vida laboral.
  3. Fotocopia DARDO.
  4. Currículum Vitae.
  5. Fotocópia del título de los mayores estudios realizados (será necesario presentar fotocopia compulsada en el momento de la inscripción).
Tu nombre (requerido)
Tus apellidos(requerido)
Tu correo electrónico (requerido)
Tu teléfono(requerido)
Tu fecha de nacimiento(requerido)
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Tu Dirección(requerido)
Situación laboralAutónomoAdministración PúblicaDesocupadoRégimen General
Adjuntar DNI (requerido)
Adjuntar NOMINA o VIDA LABORAL(requerido)
Adjuntar C.V.(requerido)
Adjuntar FOTOCOPIA TÍTULO ESTUDIOS (requerido)
(Se deberá entregar fotocopia compulsada en el centro)

Adjuntar DARDO

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